Siêu máy tính dự đoán Newcastle vs MU, 22h30 ngày 13/4

Cũng theo ông Hiếu, một lý do nữa là học sinh TPHCM tham gia kỳ thi tốt nghiệp có trọng tâm.

Tức là, học sinh dồn sức cho những môn sử dụng để xét tuyển vào đại học. Do vậy, nếu tính theo khối xét tuyển vào ĐH, điểm thi của học sinh TPHCM rất cao. Cụ thể, điểm thi tốt nghiệp THPT của học sinh TPHCM đứng đầu cả nước ở các khối thi A, A1, B, C. Riêng khối D, học sinh TPHCM đứng thứ 8 trên cả nước.

Ngoài ra, 60,85% học sinh TPHCM chọn tổ hợp Khoa học tự nhiên (Lý, Hóa, Sinh), hơn hẳn mức trung bình cả nước (37%). Phổ điểm các môn này tương đương hoặc giảm so với năm ngoái, trong khi điểm Khoa học xã hội (Lịch sử, Địa lý, Giáo dục công dân) tăng. Do đó, kết quả chung bị tụt so với những địa phương có tỷ lệ học sinh chọn bài thi Khoa học xã hội cao.

Toàn thành phố có 84.046 thí sinh dự thi tốt nghiệp THPT năm 2024, trong đó, 74.581 thí sinh THPT, 9.465 thí sinh GDTX và thí sinh tự do. 

Đối với môn Ngữ văn có 83.731 (không tính thí sinh tự do) thí sinh dự thi. Điểm trung bình là 6,67. Có 10.586 thí sinh đạt điểm từ >=8 chiếm 12,65%. Số thí sinh đạt điểm từ trung bình trở lên là 79.230 chiếm 94,63%. Các thí sinh đạt điểm cao như Đặng Ngọc Hậu- Trường THPT An Nhơn Tây, Lê Ngọc Hương Huyền-Trường THPT Đa Phước, Nguyễn Thị Hồng Nhung- Trường THPT Tân Thông Hội. 

Môn Toán có 83.729 thí sinh dự thi (không tính thí sinh tự do). Điểm trung bình là 6,99. Có 19.901 thí sinh đạt điểm >=8, chiếm 23,77%. Số thí sinh đạt điểm trung bình trở lên là 78.974, chiếm 94,33%. 

Môn tiếng Anh có 72.442 thí sinh dự thi (không tính thí sinh tự do). Điểm trung bình là 6,72. Số thí sinh đạt điểm >=8 là 22.980, chiếm 32,17%. Số thí sinh đạt điểm trung bình trở lên là 58.262, chiếm 81,56%.

Năm nay, tỷ lệ tốt nghiệp THPT của TPHCM  đạt 99,68%. Phân tích phổ điểm thi cho thấy, TPHCM có tỷ lệ học sinh đạt điểm trung bình môn tiếng Anh cao nhất toàn quốc.

Đây là năm thứ 8, TPHCM giữ vững vị trí dẫn đầu điểm thi môn ngoại ngữ này. Ngoài ra, trong kỳ thi tốt nghiệp THPT 2024, TPHCM có tỷ lệ học sinh đạt điểm trung bình môn Toán (6,99 điểm), đứng thứ 3 toàn quốc.

Giám đốc Sở GD-ĐT Trà Vinh nói về điểm Ngữ văn tăng 49 bậc, xếp hạng 2 cả nước

Nhận định về việc ứng dụng AI tại các trường đại học hiện nay, PGS.TS Nguyễn Hữu Quỳnh cho biết: “Hoạt động này diễn ra đa dạng và ở các mức độ khác nhau tuỳ theo từng trường. Tuy nhiên đa phần ở quy mô các nhóm nghiên cứu nhỏ, chưa được thể hiện rõ nét ở quy mô tổng thể tại các trường đại học”. 

Là một trường đại học tiên phong trong mô hình AI University, theo PGS. Quỳnh, trường Đại học CMC cần xác định điểm ưu tiên trong việc triển khai mô hình này, dựa trên tính khả thi về mặt công nghệ, kỹ thuật và kinh phí. Theo ông, bước tiếp theo cần làm chính là cần cập nhật công nghệ AI vào chương trình đào tạo hiện có, xây dựng ngân hàng câu hỏi, ứng dụng các công cụ AI vào hoạt động xây dựng bài giảng và cá nhân hóa trải nghiệm học tập, phân tích dữ liệu lớn để cải thiện chất lượng giảng dạy và học tập. 

PGS.TS Nguyễn Hữu Quỳnh cũng cho biết, AI hiện nay đã phát triển ở mức độ cao, các nền tảng về AI thế hệ mới như AI tạo sinh và các công nghệ về đồ thị nhúng hiện đại,... đã ra đời và nhiều công cụ được công bố mã nguồn mở để khai thác và sử dụng. Bên cạnh đó, trường Đại học CMC trực thuộc Tập đoàn CMC với năng lực công nghệ vượt trội cùng những lợi thế về nguồn lực tài chính, nhân lực, dữ liệu và hạ tầng số như trung tâm dữ liệu (data center), điện toán đám mây, blockchain,... sẽ tạo nên lợi thế trong quá trình ứng dụng AI vào đào tạo và quản trị, vận hành.

Cũng tại sự kiện, ông Nguyễn Trung Chính, Chủ tịch Tập đoàn CMC, Chủ tịch Hội đồng trường Đại học CMC khẳng định: “AI University không chỉ đồng nghĩa với việc trường Đại học CMC đào tạo công nghệ AI mà còn ứng dụng tất cả những ưu thế của AI trong mọi hoạt động của nhà trường. Đây là một quá trình dài và cần phải bắt đầu từ việc thay đổi nhận thức của tất cả mọi người”. 

Trước đó, ngày 22/7/2024, trường Đại học CMC chính thức công bố triển khai mô hình đào tạo AI University, cam kết ứng dụng công nghệ, AI vào vận hành, giảng dạy, tăng trải nghiệm cho sinh viên. Trong giai đoạn đầu, CMC sẽ tập trung vào việc đầu tư trang bị cơ sở hạ tầng công nghệ và giải pháp bằng chính năng lực công nghệ của Tập đoàn cũng như thông qua hợp tác với các đối tác lớn của CMC như Microsoft, Google, Amazon, Intel, Synopsys.

Song song với đó, việc đào tạo năng lực AI cho đội ngũ giảng viên và cán bộ nhân viên cũng được chú trọng. Sinh viên CMC sẽ được đào tạo, hướng dẫn sử dụng AI như là một công cụ hỗ trợ đắc lực cho việc học tập và nghiên cứu một cách có trách nhiệm, đảm bảo liêm chính học thuật.

Việc bổ nhiệm PGS.TS Nguyễn Hữu Quỳnh làm Phó Hiệu trưởng trường Đại học CMC là một bước tiến quan trọng trong lộ trình xây dựng AI University, góp phần đưa CMC trở thành một môi trường học tập hiện đại, đổi mới sáng tạo, nâng cao năng lực ứng dụng AI cho sinh viên, giảng viên và các nhà nghiên cứu.

Doãn Phong 

Kim Young-Hoon tốt nghiệp đại học danh giá Yonsei ở thủ đô Seoul (Hàn Quốc). Anh đã vượt qua kỷ lục trước đó do nhà Toán học người Australia gốc Hoa Terence Tao nắm giữ. 

Giáo sư Terence Tao (49 tuổi) được biết đến với những đóng góp nổi bật cho toán học và vật lý lý thuyết. Terence Tao lấy bằng tiến sĩ Toán học năm 21 tuổi và đã giữ danh hiệu “Người có chỉ số IQ cao nhất thế giới” trong thời gian dài với chỉ số là 230. 

Kỷ lục mới của Kim Young-Hoon không chỉ tiếp tục nâng cao vị thế trí tuệ của người châu Á mà còn thể hiện khả năng phi thường trong nhận thức và trí nhớ của con người.

Từ nhỏ, Kim Young-Hoon đã được nhận xét là một thần đồng. Anh lần đầu tiên được cả Hàn Quốc chú ý vào năm 2015 khi xuất hiện trong chương trình "Khám phá tài năng" của Đài SBS. Kim chứng minh khả năng đáng kinh ngạc khi ghi nhớ 2 bộ bài poker được trộn ngẫu nhiên trong khoảng 10 phút. 

Trí thông minh đặc biệt của Kim được thể hiện rõ qua tư cách thành viên trong cả Mega Society và Giga Society- những tổ chức “tinh hoa” chỉ chấp nhận các cá nhân có chỉ số IQ cực cao trên thế giới. 

Ngoài ra, Kim còn là người sáng lập United Sigma Intelligence Association, một tổ chức phi lợi nhuận quy tụ hơn 100 cá nhân được đánh giá là “cực kỳ thông minh” trên toàn cầu. Nhóm này bao gồm những học giả nổi tiếng từ các tổ chức danh giá như Đại học Harvard, Yale và Princeton.

Gần đây, anh được tạp chí Mỹ Readers Digest vinh danh đứng số 1 thế giới về chỉ số IQ và gây chú ý khi thực hiện một cuộc phỏng vấn video độc quyền với Tổng biên tập tạp chí US Weekly Dan Walkerford.

Sau khi đoạt danh hiệu "Người có IQ cao nhất nhất thế giới", Kim đã bày tỏ nguyện vọng "muốn sử dụng tài năng của mình để nghiên cứu và giúp cải thiện trí tuệ trên toàn thế giới". 

Trước Kim Young-Hoon, các thiên tài IQ cao kỷ lục có Marilyn vos Savant (sinh năm 1946), được biết đến với Kỷ lục Guinness thế giới về chỉ số IQ cao nhất là 228. Bà được ca ngợi vì năng lực trí tuệ và những đóng góp cho khả năng giải quyết các vấn đề lý luận logic.

Tương tự, Christopher Michael Langan (sinh năm 1952) cũng được coi là một trong những người có chỉ số IQ cao nhất thế giới. Ông đã tạo được dấu ấn với các công trình nghiên cứu khoa học nhận thức và sáng tạo ra "Mô hình lý thuyết nhận thức của vũ trụ" (CTMU).

Giải vô địch trí nhớ thế giới (WMC) được nhà giáo dục người Anh Tony Buzan sáng lập năm 1991. Đây là một cuộc thi quốc tế do Hội đồng Thể thao Trí tuệ Thế giới (WMSC)  tổ chức để kiểm tra và tôn vinh những cá nhân có khả năng ghi nhớ phi thường. 

Người tham gia đến từ khắp nơi trên thế giới, thể hiện kỹ năng và trí tuệ của họ trong các nhiệm vụ thách thức trí nhớ ngắn hạn, trí nhớ làm việc và trí nhớ dài hạn. Điểm số dựa trên cả độ chính xác và tốc độ.

WMC không chỉ nêu bật những thành tích cá nhân mà còn thúc đẩy việc sử dụng các kỹ thuật và chiến lược ghi nhớ. Đây là nền tảng toàn cầu dành cho những người đam mê trí nhớ và nâng cao nhận thức về tiềm năng bất tận của trí nhớ con người.

Cụ thể, Đà Nẵng hỗ trợ 100% học phí giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông công lập trong 9 tháng của năm học 2024 - 2025.

Hỗ trợ 100% học phí cho học sinh đang học kiến thức văn hóa THPT và chương trình giáo dục phổ thông trong các cơ sở GDNN công lập, tư thục trong tối đa 9 tháng của năm học 2024 - 2025.

Các đối tượng được giảm học phí theo các chính sách của Trung ương và TP được cấp bù phần hỗ trợ bằng 100% mức thu học phí giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông công lập năm học 2024 – 2025.

Ngân sách TP hỗ trợ 100% theo mức thu học phí do HĐND TP Đà Nẵng quy định. Dự kiến tổng kinh phí hỗ trợ hơn 108 tỷ đồng. Đây là năm thứ 4 liên tiếp Đà Nẵng chi ngân sách miễn học phí cho học sinh.

Trước đó, Trường ĐH Khoa học Tự nhiên không phải lựa chọn đầu tiên của Thảo. Yêu thích lĩnh vực dược, thời điểm thi đại học, Thảo đăng ký hai nguyện vọng vào Trường ĐH Dược Hà Nội và Trường ĐH Y Dược, ĐH Quốc gia Hà Nội, nhưng đều trượt cả hai. Sau đó, nữ sinh đỗ vào lớp Chất lượng cao Hóa Dược của Trường ĐH Khoa học Tự nhiên. “Lúc biết tin trượt ngành học yêu thích, em buồn và thất vọng suốt một thời gian”, Thảo nhớ lại.

Hai năm đầu đại học, Thảo không mấy hứng thú vì mất định hướng và chưa có cách học hiệu quả. Chỉ đến năm thứ 3, khi được tiếp xúc với các môn chuyên ngành và bắt đầu lên lab, nữ sinh mới nhận ra “ngành này hóa ra cũng không quá tệ”. Từ đó, Thảo mới bắt đầu tập trung vào học, nhờ vậy đạt GPA 3.6 và giành được học bổng ở năm thứ 3.

Thay vì dồn kiến thức để học trước ngày thi gây phản tác dụng, Thảo chia nhỏ lượng kiến thức để học mỗi ngày. Ngoài ra, nữ sinh cũng dành phần lớn thời gian rảnh để lên lab. Sau 4 năm, Thảo có hai bài báo được đăng trên tạp chí trong nước.

Kết thúc đại học với tấm bằng Giỏi, nhưng nữ sinh cảm thấy kiến thức nếu chỉ dừng lại ở đó vẫn chưa đủ, vì thế em mong muốn tiếp tục học lên bậc thạc sĩ ở Việt Nam. Sau đó, Thảo nộp hồ sơ và trúng tuyển vào chương trình thạc sĩ của Trường ĐH Khoa học Tự nhiên.

“Thời gian đầu ra trường, em cũng dự định sẽ vừa học thạc sĩ, vừa đi làm. Khi ấy, em đi tìm kiếm rất nhiều công ty nhưng đều cảm thấy không phù hợp. Đó cũng là quãng thời gian khá căng thẳng, nhưng bố mẹ luôn động viên em rằng: Bố mẹ đã nuôi con hơn 20 năm, giờ thêm 1 năm nữa cũng không sao cả, chỉ cần con cố gắng phấn đấu để phát triển”, Thảo nhớ lại.

Trong giai đoạn bế tắc, tình cờ Thảo trò chuyện với một bạn học cũ. Người bạn này khuyên Thảo chỉ nên tập trung vào một mục tiêu để đạt được kết quả tốt nhất. Đó cũng là lúc cô bắt đầu nhen nhóm ý định đi du học bậc tiến sĩ.

“Thông thường tại Mỹ, tiến sĩ được coi là một nghề, tức “làm tiến sĩ” chứ không phải “học tiến sĩ”. Người làm tiến sĩ cũng sẽ được trả lương và không phải quá lo lắng về sinh hoạt phí. Vì thế, em nghĩ rằng đây là con đường phù hợp nhất với mình ở thời điểm ấy”.

Dù đã trúng tuyển vào bậc thạc sĩ của Trường ĐH Khoa học Tự nhiên, tháng 9/2023, Thảo vẫn quyết định dừng lại, “gap year” một năm để dồn sức làm hồ sơ. “Khi ấy, em chỉ nghĩ rằng hãy cố gắng làm mọi thứ tốt nhất có thể để sau này không phải hối tiếc. Nếu chẳng may trượt học bổng, mình cũng đã có cơ hội được mở mang nhiều kiến thức khác”, Thảo nói. 

Cuối tháng 9, Thảo đăng ký thi IELTS và đạt 5.5. Tự ti với điểm số còn quá thấp, em chủ động gửi email tới giám đốc tuyển sinh của Đại học North Carolina State – ngôi trường mình nhắm tới – để nhờ thầy góp ý cải thiện, bổ sung hồ sơ. 

Thời điểm gửi email tới thầy, Thảo không có nhiều kỳ vọng sẽ nhận được phản hồi. Nhưng không ngờ, vị giám đốc tuyển sinh đã trả lời rằng hồ sơ của Thảo có điểm thi IELTS chưa đạt yêu cầu. Biết được thầy thường có các chuyến làm việc tại Việt Nam hàng năm, Thảo cũng chủ động hỏi thăm thầy năm nay có tới hay không và biết tin thầy sẽ tới vào tháng 10. Thầy cũng đồng ý sắp xếp thời gian trò chuyện với Thảo một buổi khi tới Việt Nam.

Đó là cơ hội bất ngờ Thảo không nghĩ mình có được. Trong buổi hôm ấy, em chia sẻ thẳng thắn về nỗi lo hồ sơ không mạnh. Nhưng thầy đã khuyên rằng: “Cuộc đời mỗi người là cuộc chạy đua marathon, mỗi chúng ta sẽ có một con đường riêng để chạy. Nếu chỉ chăm chăm nhìn người khác sẽ rất dễ bị chạy chệch hướng, do đó nên kiên trì, bền bỉ vào mục tiêu chính của mình”. Những câu nói của thầy đã truyền động lực và là kim chỉ nam để Thảo nỗ lực cố gắng.

Hơn 2 tháng sau khi gặp thầy, Thảo quyết tâm thi lại IELTS và đạt 6.5, vừa đủ yêu cầu của trường. Theo nữ sinh "điểm số cao luôn là một lợi thế, nhưng nếu không quá cao, mình cần tìm kiếm cơ hội theo cách khác".

Trong 1 năm “gap year”, Thảo tập trung ôn thi tiếng Anh, lên lab và có một bài báo quốc tế Q2. Ngoài ra, Thảo cũng thử chuyển sang lĩnh vực mới từ hợp chất thiên nhiên sang hóa hữu cơ. Lĩnh vực mới này sẽ giúp em có nhiều cơ hội hơn nếu học tập và nghiên cứu tại Mỹ. 

Theo Thảo, chuyện làm nghiên cứu vốn thất bại nhiều hơn thành công, bởi 99 lần thất bại mới có 1 lần thành công, do đó bản thân phải có sự kiên trì. Ngoài ra, em cũng chủ động tìm kiếm cơ hội. 

“Thay vì ngồi nghĩ liệu hồ sơ của mình có đạt yêu cầu, em chủ động email cho thầy để hỏi những gì mình còn thiếu sót. Cơ hội được gặp trực tiếp thầy để chia sẻ về bản thân cũng giúp em thể hiện được nhiều thứ, từ sự quyết tâm, nỗ lực thông qua ánh mắt, cử chỉ mà điểm số trên giấy không thể “phô” ra hết được”.

Thảo cũng nêu quan điểm, điểm số chỉ nằm trên giấy, điều quan trọng nhất là năng lực của ứng viên ra sao và sẽ dùng nó như thế nào. 

“Khi em đạt 6.5 IELTS, bạn hỏi có tiếp tục thi thêm nữa hay không, em nghĩ rằng mức điểm này là đủ. Em sẽ trau dồi tiếng Anh theo cách khác như đọc sách báo nhiều hơn, đọc các công trình nghiên cứu, từ đó làm dày vốn từ vựng chuyên ngành của mình”, Thảo nói.

Cuối tháng 7, Thảo sẽ tới Mỹ theo học bậc tiến sĩ tại Đại học North Carolina State. Trong quãng thời gian này, Thảo cho biết em đang tìm hiểu thông tin hồ sơ của các giáo sư trên website của trường. Sau khi sang Mỹ, em sẽ chủ động xin gặp gỡ, trò chuyện với các thầy cô muốn xin vào lab. Chuyên ngành Thảo sẽ học trong thời gian tới sẽ liên quan đến Hóa hữu cơ ứng dụng trong sinh học.

Đối với phương thức xét tuyển theo điểm thi tốt nghiệp THPT, ngưỡng điểm xét tuyển tối thiểu có thể đăng ký nguyện vọng là 20. Đối với phương thức xét tuyển theo điểm thi Đánh giá tư duy, ngưỡng điểm xét tuyển tối thiểu là 50 điểm.

Thí sinh cũng cần lưu ý yêu cầu về Ngoại ngữ khi đăng ký vào các chương trình học tập bằng tiếng Anh, ngành ngôn ngữ Anh và các chương trình liên kết đào tạo quốc tế.

Năm 2024, ĐH Bách khoa Hà Nội tuyển 9.260 chỉ tiêu bằng 3 phương thức gồm: Xét tuyển tài năng (khoảng 20%); Xét tuyển dựa theo kết quả bài thi đánh giá tư duy (khoảng 30%); Xét tuyển theo điểm thi tốt nghiệp THPT 2024 (khoảng 50%).

Mức học phí được trường đưa ra đối với sinh viên chính quy theo học chương trình chuẩn khoảng 24 – 30 triệu đồng/năm, tăng 1 triệu đồng so với năm ngoái.

Đối với các chương trình ELITECH, mức học phí là 33 - 42 triệu đồng/năm học, riêng các chương trình Khoa học dữ liệu và Trí tuệ nhân tạo (IT-E10) và Logistics và Quản lý chuỗi cung ứng (EM-E14) có học phí 64 - 67 triệu đồng/năm học.

Các chương trình song bằng Tiếng Anh có mức học phí là 45 triệu đồng/năm học, đã bao gồm phí ghi danh.

Với các chương trình quốc tế và liên kết đào tạo quốc tế do đối tác nước ngoài cấp bằng, học phí từ 24 -29 triệu đồng/học kỳ.

Riêng chương trình Quản trị Kinh doanh (TROY-BA) và Khoa học Máy tính (TROY-IT) hợp tác với Đại học Troy, một năm học có 3 học kỳ. Như vậy, mức học phí là 87 triệu đồng/năm học.

Điểm sàn Trường ĐH Công nghiệp TPHCM 2024 từ 16 đến 19